一枚普通的雞蛋擺上加工設(shè)備，開(kāi)始了一段奇妙的旅程。刀具根據(jù)編程，在薄薄的蛋殼上旋刻著一圈圈花紋，一個(gè)被雕成美麗花卉圖案的“文創(chuàng)雞蛋”破殼而出。“成了!”一旁觀摩的中小學(xué)生驚奇不已，而操作這個(gè)項(xiàng)目的江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生錢同學(xué)心里也十分有成就感。蘇信·精雕學(xué)院是學(xué)校與北京精雕集團(tuán)合作的智能制造實(shí)訓(xùn)基地，先后獲評(píng)教育部工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才培養(yǎng)中心等榮譽(yù)稱號(hào)。

這所具有近70年辦學(xué)歷史的老牌職教名校與世界500強(qiáng)企業(yè)深度合作，聯(lián)手深耕職業(yè)教育，讓“工匠精神”在人心中播種、萌芽。“興趣是最好的老師。只有越來(lái)越多的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)職業(yè)教育，選擇職業(yè)教育，職業(yè)教育才會(huì)有更加美好的未來(lái)。而這正是我們興辦職業(yè)教育的初心。”學(xué)校黨委書記席海濤說(shuō)。

智能制造，讓機(jī)械加工變得生動(dòng)有趣

小小的“蛋雕”對(duì)于最初體驗(yàn)精雕工作的同學(xué)們來(lái)說(shuō)并不容易。雞蛋形狀多樣，殼薄易碎。每當(dāng)同學(xué)們感到無(wú)從下手時(shí)，項(xiàng)目培訓(xùn)師都會(huì)在一旁耐心講解。設(shè)計(jì)的圖案不能過(guò)密、在雕刻過(guò)程中要注意觀察，調(diào)試設(shè)備參數(shù)……諸如此類的小細(xì)節(jié)，錢同學(xué)都諳熟于心。對(duì)她來(lái)說(shuō)，這個(gè)“有滋有味”的活動(dòng)帶給她的不僅是一門手藝，更是一顆“工匠心”。

蘇信·精雕學(xué)院的構(gòu)架就在于以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)為主線，通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的體驗(yàn)項(xiàng)目的構(gòu)建，讓原本枯燥的機(jī)械加工變得“有滋有味”，使學(xué)生在實(shí)踐中開(kāi)闊眼界、培育工匠精神，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，激發(fā)專業(yè)熱情及創(chuàng)造力。

在5月啟動(dòng)的“探索智能制造，傳承匠心匠藝”智能制造體驗(yàn)活動(dòng)中，62名同學(xué)參與其中。作為學(xué)校今年職業(yè)教育活動(dòng)周的重要內(nèi)容之一，智能制造體驗(yàn)活動(dòng)圍繞“技能成才，強(qiáng)國(guó)有我”主題，分為主題報(bào)告、基地參觀、項(xiàng)目體驗(yàn)三大板塊。專題報(bào)告向同學(xué)們展示了國(guó)內(nèi)外智能制造產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)。同學(xué)們參觀了智能制造基地、虛擬仿真漫游實(shí)訓(xùn)基地，觀摩了五軸加工蛋雕等內(nèi)容，并以分組體驗(yàn)的形式，親身參與魯班鎖模型裝配等項(xiàng)目。

參與活動(dòng)的同學(xué)們都對(duì)這些“不一樣的”趣味職業(yè)教育給予“好評(píng)”。在智能工程學(xué)院負(fù)責(zé)人看來(lái)，職業(yè)體驗(yàn)的內(nèi)容貼近生活，形式多樣，也很好地說(shuō)明了職業(yè)教育本身就是有吸引力的教育。

寓教于樂(lè)，讓無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)加上“思政之翅”

手持無(wú)線電“智跑”，無(wú)線電測(cè)向比賽是很多學(xué)生熱衷的競(jìng)技項(xiàng)目。這是一場(chǎng)和電波之間的“捉迷藏”。競(jìng)賽中，學(xué)生通過(guò)徒步運(yùn)動(dòng)的方式，運(yùn)用無(wú)線電測(cè)向接收機(jī)，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)尋找到若干個(gè)隱蔽的“永不消逝的電波”。

競(jìng)賽活動(dòng)中，大學(xué)生不僅要依靠扎實(shí)的無(wú)線電知識(shí)敏銳捕捉信號(hào)，還要飛速地奔跑以最快時(shí)間趕到無(wú)線電電臺(tái)的位置。為此，大二學(xué)生汪同學(xué)經(jīng)常在課余生活中練習(xí)長(zhǎng)跑。與常規(guī)比賽不同的是，在進(jìn)入競(jìng)賽區(qū)域前，她需要正確回答相應(yīng)的思政問(wèn)題，才能獲得對(duì)應(yīng)的無(wú)線電臺(tái)編號(hào)。

一般來(lái)說(shuō)，一場(chǎng)比賽有6臺(tái)無(wú)線電電臺(tái)。一號(hào)電臺(tái)向外發(fā)送的是由5個(gè)長(zhǎng)音、1個(gè)短音構(gòu)成的波段，二號(hào)電臺(tái)則是5個(gè)長(zhǎng)音、2個(gè)短音……依次類推，一直到六號(hào)電臺(tái)。如果回答不正確，汪同學(xué)就沒(méi)有辦法找到相應(yīng)的電臺(tái)。

2020年以來(lái)，學(xué)校在運(yùn)動(dòng)上加入思政知識(shí)答題，彰顯出濃濃的“思政味”。通過(guò)開(kāi)展黨史知識(shí)教育等，讓學(xué)生在體育鍛煉中提升思想政治素質(zhì)，形成示范帶頭作用，解決思想政治工作的載體不足、手段單一等問(wèn)題。

項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，學(xué)校7個(gè)二級(jí)學(xué)院成立無(wú)線電測(cè)向社團(tuán)7個(gè)、組建無(wú)線電測(cè)向隊(duì)14支。兩年來(lái)，學(xué)校組織多次無(wú)線電測(cè)向訓(xùn)練和六輪聯(lián)賽，共有1763名同學(xué)，7713人次參與活動(dòng)，影響力逐年增加。

打開(kāi)校門，讓優(yōu)質(zhì)教育資源更多惠及社會(huì)

無(wú)線電測(cè)向一直是學(xué)校的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，曾數(shù)十次獲得國(guó)際國(guó)內(nèi)各大比賽獎(jiǎng)牌。學(xué)校牽頭舉辦第五屆無(wú)錫市中小學(xué)生無(wú)線電測(cè)向比賽。來(lái)自無(wú)錫全市的45支代表隊(duì)、近480名運(yùn)動(dòng)員參賽，參賽隊(duì)伍數(shù)量和參賽人數(shù)均為歷屆最高。學(xué)校無(wú)線電測(cè)向基地還組織師生到無(wú)錫市錢橋中心小學(xué)，為學(xué)生們提供每周兩次“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。校長(zhǎng)表示，無(wú)線電測(cè)向既包含室內(nèi)科技制作，又有室外鍛煉和探險(xiǎn)元素，還能接受愛(ài)國(guó)主義教育，是非常適合孩子的職業(yè)教育啟蒙項(xiàng)目。

針對(duì)中小學(xué)生特點(diǎn)，蘇信·精雕學(xué)院設(shè)置了“精雕之技”“空中衛(wèi)士無(wú)人機(jī)”等核心項(xiàng)目，可以讓年齡較小的同學(xué)們親身體驗(yàn)智能制造之技、之藝、之美。此外，他們與無(wú)錫的多所中小學(xué)開(kāi)展“沉浸式”公益智能制造職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。近一年來(lái)，已累計(jì)接待近2000名中小學(xué)生，開(kāi)闊了孩子們的眼界、增強(qiáng)了孩子們的家國(guó)情懷和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的理念。同時(shí)，基地還開(kāi)展職業(yè)技能啟蒙與職業(yè)文化熏陶。

通過(guò)競(jìng)技中的思政教育，培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?rdquo;的技術(shù)技能型人才，以校企合作、產(chǎn)教融合形成的優(yōu)質(zhì)職教資源向社會(huì)開(kāi)放，向中小學(xué)延伸，學(xué)校人才培養(yǎng)的特色逐漸形成。在讓更多的學(xué)生感受到職業(yè)教育魅力的同時(shí)，“蘇信模式”也得到社會(huì)各界越來(lái)越多的關(guān)注和重視。