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神奇的電磁感應現象、自制驗電器、模擬宇宙速度……一頭灰白的短發，身著一件馬甲，架著副掛脖眼鏡，說話干凈利索的“吳姥姥”圈粉百萬人。據報道，近日，同濟大學退休教授吳於人硬核科普物理的視頻走紅網絡，她也因此被網友親切地稱為“吳姥姥”。

物理是令很多中學生頭痛的科目之一。為了學好物理，很多人拼命刷題，結果卻往往不盡如人意。而“吳姥姥”讓很多孩子不再怕物理——為了讓更多同學走近物理、認識物理，她思考創新教學方法并進行專門課程開發，將物理知識變成了孩子們感興趣、學得懂的東西。隨著短視頻平臺的興起，她還與學生開始嘗試用短視頻傳播科普內容，成立了“不刷題俱樂部”，讓更多人在科學實驗中找到樂趣。

興趣是最好的老師，這便是“吳姥姥”走紅的關鍵之一。好奇心幾乎是所有孩子與生俱來的，而好奇心是創造力的源泉。能否呵護并激發孩子的好奇心，不僅直接關乎孩子個體的成長，從某種程度上也決定著基礎教育的整體質量。尤其是研究自然科學，要想培養孩子的興趣和思維，很重要的一點便是激發他們的好奇心，進而點燃他們的學習熱情。

“把物理教得無趣枯燥是有罪的”，科學知識本來就很有趣。用鐵鍋演示天眼、用掃帚模擬太空中的宇宙射線，在“吳姥姥”手里，雞蛋、花生、硬幣等都能成為實驗用品，并且，她能借由這些將復雜的物理知識演示得一目了然、生動有趣。這樣的科普，無疑可以大大減少孩子們面對深奧學科的畏懼和抵抗心理，進而為他們打開學習的大門。

事實上，寓教于樂、通過做實驗幫助學生們感知和學習科學原理，是不少學校都采取的方式。在短視頻時代，更可以通過制作示意短片、觀看專業科普視頻等形式達到教學目的。在推行“雙減”的背景下，讓教育變得輕松有趣有效，正在成為越來越多學校的共同追求。

對整個教育領域而言，如何寓教于樂一直是值得思考也必須思考的事情。“吳姥姥”的走紅，可以為相關方面帶來一些啟示。沒有枯燥的學科，只有枯燥的方法。就像有的大學里，同一門課程，有的課堂昏昏沉沉、“上座率”不高，有的則過道上都擠滿了人，內容都一樣，但講述內容的方式決定了效果。“就像劉姥姥進大觀園一樣，我覺得自己是吳姥姥進科學大觀園，永遠對未知的事物保持好奇心”。通往知識殿堂的道路上，愿“吳姥姥”這樣的領路人越來越多，愿更多老師、教學團隊能夠有所啟發，互相借鑒，為學生、為學科、為我國教育事業的發展努力做更多嘗試和創新，用高質量的教學培養出更多高質量的人才。（胡欣紅）

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