3月7日6時(shí)，河南南陽(yáng)，李悅睡眼惺忪地起床，簡(jiǎn)單洗漱后就開始學(xué)習(xí)。5天后，她就要參加教師資格證的筆試考試。在此之前，她剛剛第二次考研失利。去年從一所西部211院校畢業(yè)后，李悅一直沒(méi)有找到心儀的工作。

全國(guó)兩會(huì)上，李悅們的就業(yè)煩惱牽動(dòng)著代表委員的心。今年的政府工作報(bào)告中提出，“強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策”“各地都要千方百計(jì)穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)”，對(duì)高校畢業(yè)生“要加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策支持和不斷線服務(wù)”。

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2022年高校畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到1076萬(wàn)，同比增加167萬(wàn)人，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。

代表委員建議，相關(guān)政策一定要靶向命中難點(diǎn)問(wèn)題，多方形成合力，落實(shí)落細(xì)穩(wěn)就業(yè)舉措，共同做好“就業(yè)答卷”。

“00后”加入就業(yè)大軍

今年，首批“00后”本科畢業(yè)生正式加入求職大軍。

“很多‘00后’學(xué)生在求職過(guò)程中有自己堅(jiān)持的‘原則’。”全國(guó)政協(xié)委員、南通大學(xué)校長(zhǎng)施衛(wèi)東說(shuō)，很多“00后”對(duì)就業(yè)的期望值較高。

全國(guó)政協(xié)委員、南京工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)喬旭發(fā)現(xiàn)，在就業(yè)市場(chǎng)上，結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，一邊是大學(xué)生就業(yè)難，另一邊是向?qū)I(yè)技術(shù)人才拋出橄欖枝的中小企業(yè)、制造業(yè)企業(yè)，對(duì)高校畢業(yè)生缺乏吸引力。

“當(dāng)前，部分行業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況還沒(méi)有恢復(fù)到疫情水平，就業(yè)市場(chǎng)用人需求存在不確定性，部分中小企業(yè)吸納就業(yè)的能力下降，疫情對(duì)校園招聘也有影響。”不少受訪代表委員表示，與往年相比，今年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。

政策瞄準(zhǔn)就業(yè)難點(diǎn)問(wèn)題

這些年為解決就業(yè)問(wèn)題，有關(guān)各方出臺(tái)了鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)等一攬子政策。代表委員認(rèn)為，這些政策需要提升瞄準(zhǔn)率，真正命中高校畢業(yè)生就業(yè)的難點(diǎn)問(wèn)題。

今年，民盟中央提交的界別提案《關(guān)于強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策 促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的提案》，建議盡快制定“穩(wěn)大學(xué)生就業(yè)三年行動(dòng)規(guī)劃”，使穩(wěn)就業(yè)保民生的著力點(diǎn)落到高校畢業(yè)生就業(yè)上。同時(shí)，充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合的就業(yè)機(jī)會(huì)，支持畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)，進(jìn)一步落實(shí)完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策。

施衛(wèi)東委員特別留意到非本地就業(yè)高校畢業(yè)生的現(xiàn)實(shí)需求。“他們剛剛步入工作崗位，急需政策支持與經(jīng)濟(jì)幫助，及時(shí)幫助他們解決后顧之憂，才能真正實(shí)現(xiàn)引才、留才。”施衛(wèi)東希望，各地在進(jìn)一步加大就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠政策的同時(shí)，做到“簡(jiǎn)、平、快”，把給予畢業(yè)生的實(shí)惠落地、落實(shí)、落細(xì)。

如何增強(qiáng)中小企業(yè)對(duì)大學(xué)生的吸引力?

喬旭委員提出，參照國(guó)家選調(diào)生、大學(xué)生村官計(jì)劃方案，設(shè)立面向中小企業(yè)的“大學(xué)生工程師計(jì)劃”項(xiàng)目，選拔優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生到中小企業(yè)工作。同時(shí)，提供配套與激勵(lì)，由地方政府提供住房、津貼、培訓(xùn)等，鼓勵(lì)企業(yè)給予“大學(xué)生工程師”一定比例的知識(shí)產(chǎn)權(quán)股權(quán)激勵(lì)。

革新就業(yè)觀，鼓勵(lì)“梯度就業(yè)”

解決大學(xué)生就業(yè)難題，革新就業(yè)觀很重要。

“做好職業(yè)規(guī)劃，切勿‘躺平’，修煉內(nèi)功，提升自我就業(yè)力，增強(qiáng)就業(yè)信心。”施衛(wèi)東委員建議大學(xué)生找準(zhǔn)職業(yè)定位，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期。

喬旭委員也建議大學(xué)生改變“一步到位”的就業(yè)理念，實(shí)現(xiàn)“梯度就業(yè)”，在意向崗位缺少的情況下，可以先選擇扎根基層，積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力，為后期發(fā)展打牢基礎(chǔ)。

全國(guó)人大代表、浙江金融職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)鄭亞莉建議，一方面要拓展就業(yè)空間，推出更多能夠激勵(lì)大學(xué)生到中小城市、到基層單位、到中小企業(yè)就業(yè)的政策和舉措，另一方面，社會(huì)各方也要關(guān)心高校畢業(yè)生等青年群體的發(fā)展，適時(shí)調(diào)整用人思路。（記者 王維硯 尹雪梅）