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遼寧培養高素質人才 為遼寧振興發展提供人才支撐

來源：遼寧日報 ? 2022-02-14 10:45:39

在華晨寶馬汽車有限公司的各個車間，來自東北大學、沈陽工業大學聯合培養項目的博士生全程參與企業研發，并把研究成果作為畢業論文的主要內容。

在遼寧石化職業技術學院，通過校企合作、共同制定人才培養方案，學生在校期間便提前適應企業崗位，畢業后成為遼寧石化行業的生力軍。

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這些場景是“十四五”開局之年，遼寧省高校培養高素質人才的生動寫照。

圍繞結構調整“三篇大文章”和數字遼寧、智造強省建設，遼寧省出臺一系列創新舉措，加快培養高素質復合型人才和技能人才，為遼寧振興發展提供人才支撐。

數據顯示，2021年，全省高校新增專業92個，新增博士、碩士學位授予單位各1個，186所職業院校參加“1+X”證書制度試點，實施聯合培養人才等開放辦學項目1465個。

讓高素質復合型人才多起來

服務國家戰略和遼寧經濟社會發展，必須構建高水平人才培養體系。

2021年1月1日，省教育廳在全國率先下發《遼寧省高等學校加強學風建設十條措施》，隨后推出系列政策舉措，大力推進本科、研究生教育教學改革，打造良好教育生態，提高人才培養質量。

同時，遼寧省全面啟動普通高校教考分離和學分制改革，讓本科學生忙起來，讓課程優起來、教師強起來、管理嚴起來。

研究生教育是培養高層次人才的重要途徑。對此，遼寧省從學科建設、導師隊伍建設、培養模式及質量保障等方面進行創新改革。研究生培養規模進一步擴大，特別是專業學位博士規模大幅增加，2021年，全省專業學位碩士和專業學位博士數量分別比上一年增長14%和75%。

全省深入推進一流大學和一流學科建設，進一步優化學科布局。去年，遼寧省新增人工智能等“四新”專業92個，停招和撤銷專業69個;近年來，共設置新能源材料與技術等自主備案交叉二級學科35個。

與此同時，遼寧省兩所大學成為新增博士、碩士學位授予單位，全省新增博士點5個、碩士點32個。至此，遼寧省104所高校中，有37所為研究生培養高校，其中博士學位授權高校19所。遼寧省高等教育的“家底”更殷實了，教育服務能力進一步提升。

“作為遼寧的重要支柱產業之一，石化類企業轉型升級急需高層次人才。成為博士學位授予單位后，學校將進一步加強學科內涵建設，著力提升人才培養質量，服務結構調整‘三篇大文章’中的‘原字號’化工產業，形成人才鏈對產業鏈的支撐。”沈陽化工大學校長許光文表示。

讓高素質技能人才“專”起來

實現高質量發展，離不開懂技術善創新的勞動者。努力培養高素質勞動者和技術技能人才，是遼寧省教育工作面臨的緊迫任務。

為此，遼寧省深化職業教育供給側結構性改革，精準對接產業需求，推動職業教育實用高效發展。2021年，全省大力開展校企合作、產教協同育人和數字職教建設，實現40個傳統專業數字化升級改造，增設84個新領域專業，建設200余門在線精品課程以及29個虛擬仿真實訓基地。

遼寧省還在全國率先探索“1+X”書證融通工作，實現學習成果認定轉換，讓學生獲得1個學歷證書的同時，獲得若干個職業技能等級證書。2021年，全省制定71個職業教育學習成果認證標準，開發1885個認證單元;186所職業院校的17萬余名學生參加書證融通學習。

遼寧省交通高等專科學校汽車工程系主任黃艷玲對此深有感觸。該校的汽車專業是全國第一批“1+X”證書試點專業，學生在考取證書的同時，實踐操作能力也達到了上崗標準。“230名學生剛拿到證書，就被‘搶’光了。”黃艷玲說。

由于校企合作推進力度大、職業教育發展環境好、推進職業教育改革成效明顯，遼寧省成為獲國務院督查激勵的5個省份之一，并成為部省共建、打造職業教育創新發展高地的7個省份之一。

開放辦學讓人才成長快起來

在中國醫科大學，學生通過“三省一區”新醫科臨床實踐教學聯盟的“云課堂”，與黑龍江等地學生共享優質教育資源，學習更多的醫學案例。

通過開放辦學、資源共享，遼寧省人才培養走上“快車道”。

2021年，省教育廳在深化制度創新、推動開放辦學、加強校際合作、實現高等教育高質量發展方面出臺一系列創新舉措。

這一年，全省組織實施學生聯合培養、教師互聘、平臺開放、協同創新、國際合作等重點項目1465個，其中，聯合開發精品課程、聯合培養學生數量較項目實施前分別增加121%、46%;聯合建設跨地域新工科、新醫科、新農科、新文科全國性虛擬教研室46個;新增教育部產學合作協同育人項目1663個，位列全國第三;獲批中外導師聯合培養研究生計劃314人，連續兩年位列全國第一。在此基礎上，省教育廳牽頭與吉林、黑龍江、內蒙古三省區教育廳出臺開放辦學政策，實施首批重點項目176個。

打通大學院系壁壘，打開大學校門，走出國門。在開放思維模式下，遼寧省鋪設了國際、省際、校際、校所、校企、校地交叉合作的立體人才培養通道。

目前，全省已建立普通高校開放辦學、人才培養、創新服務、國際交流合作新機制，在校際省際合作、校際校企科教協同育人、服務振興發展、對外開放四方面實現新突破。（葛紅霞）

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